各学院（部）：
为贯彻落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《高等学校心理健康教育指导纲要》等文件精神，提升我校大学生心理健康教育工作水平，进一步提升学生参与心理健康教育的积极性与主动性，丰富心理健康教育形式，活跃校园文化生活，优化学生心理素质，由学生指导服务中心主办、工商管理学院承办的东北大学第十一届大学生校园心理情景剧大赛全面启动。现将相关事宜通知如下：
一、活动时间和地点：
初赛：浑南校区 2019年4月27日13:00，生命学馆B座4楼团体活动室
南湖校区 2019年4月28日13:00，大活300室
决赛：2019年5月18日13:30，浑南校区图书馆报告厅
二、组织单位：
主办：学生指导服务中心
承办：工商管理学院
三、参与对象：
全日制在读本科生、硕士研究生，自行组队，以学院为单位报名参加
四、活动意义：
举办校园心理情景剧大赛，让学生以心理剧的形式讲述身边的故事，诠释心理健康问题，传达心理健康知识，使学生更加深刻地认识自己，了解自己，从而促进专业学习、日常行为、心理品德等方面能力和素质的提高。表演中浓缩了大学生在日常生活中经常遇到的压力、恐惧、自卑、焦虑和人际冲突等现象。通过表演有助于增强学生对角色的理解力，提高学生的共情能力。通过心理情景剧，既培育学生合作、自信、果断、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，又促进诚信、友善等社会主义核心价值观的传播，同时使学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展；活跃校园文化生活，促进校园精神文明建设。
五、活动要求
1.参赛剧本由各学院（部）心理辅导员老师负责统一进行汇总报送，每个学院选送1-3个剧本参加心理情景剧大赛，同时填写《参赛队伍学生信息统计表》（附件4），按照《心理情景剧剧本审核规则》(附件2)和《心理情景剧比赛评分细则》（附件3），及本通知要求安排好时间，认真做好心理情景剧排练工作。
2. 鼓励剧本原创，或结合身边事改编；题目自拟，字数不限。
3. 剧本及表演要依据主题并围绕大学生活展开，反映出当代大学生的心理困扰、冲突和心理变化；内容健康，给人以启迪，起到正向情绪导向作用。
心理情景剧可围绕如下内容开展：
1)成长问题：个性发展、自我管理、问题应对等。
2)学习问题：学习压力、厌学、考前焦虑等。
3)人际问题：寝室关系，朋友关系、师生关系等。
4)生涯规划问题：职业选择个人规划等。
5)情绪问题：焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒、自卑等。
6)恋爱问题：单恋，失恋等。
7)网络问题：网络依赖、网络恐惧、网络孤独等。
8)其他问题
4.各学院（部）心理辅导员作为本次心理情景剧大赛的学院负责人应严格把关参赛剧本质量，认真指导本学院参赛队伍排练。
5.剧目所需道具、服装、背景音乐及布景PPT等材料自备。
6.表演时间要求控制在15分钟以内。
7.比赛决赛将邀请到来自校内外的心理学专业、戏剧表演专业人士担任评委，根据所有评委的打分，最终进行颁奖表彰，表彰以精神奖励为主，物质奖励为辅。决赛现场将评选出优秀指导教师奖，一、二、三等奖，优秀奖，参与奖，最佳男主角奖、最佳女主角奖，最佳编剧奖，最佳舞美设计奖。
六、具体安排：
1.下发活动通知：2019年3月19日
2.征集心理情景剧剧本：2019年4月4日17:00前，以学院为单位，组织筛选1-3个参赛剧本，将剧本的打印版及附件4（参赛队伍学生信息统计表）统一上交至大学生活动中心307室（南湖校区） 生命学馆B413室（浑南校区），电子版发送至邮箱：neupsye@163.com文件命名为“学院+剧名+剧本/信息统计表”
3.初赛入围名单将于4月12日17:00前公布至东北大学心理辅导员QQ群中，届时请各学院心理辅导员老师及时通知相关人员，组织排练，准备参赛。
4.初赛：浑南校区 2019年4月27日 13:00，生命学馆B座4楼团体活动室
南湖校区 2019年4月28日 13:00，大活300室
5.决赛：2019年5月18日13:30，浑南校区图书馆报告厅
教师联系人：方婧譞、刘宇豪
联系电话：83681101
学生联系人：常皓然、何瑾璇
联系电话：13840346897 17702440491
附件1：校园心理剧简介
附件2：心理情景剧剧本审核规则
附件3：心理情景剧比赛评分细则
附件4：参赛队伍学生信息统计表
学生指导服务中心 工商管理学院
2019年3月19日
附件1：校园心理剧简介
校园心理剧是大学生在专业的心理老师的指导下，运用心理剧的基本原理和方法，通过角色扮演的方式，借助舞台再现大学生在学习、情感、生活以及人际关系等方面所遇到的心理问题，并探索解决问题的方法，使参与者在轻松愉快的气氛中重新审视自己的问题，潜移默化地学到一些解决心理问题的方法，从而解决自己的心理困惑，获得心理成长；同时，为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式。它生动形象，参与性、互动性强，集知识性、趣味性于一身，是一种有效的心理健康自我教育途径。
校园心理剧包含五个要素，分别是剧本、人物、表演、技术、舞台。具有真实性和可行性、自发性和创造性、参与性和发展性等特点。主题一般选取目前大学生生活中常遇到的问题，如：自我认知不足、学习缺乏动力、前途与爱情、人际关系紧张、网络成瘾等，揭示和反映当代大学生的内心世界和常见心理问题。通过舞台表演形式的感染力和表现力，直观地引导大学生理解问题的根源所在，感受现场氛围，达到心理健康教育的目的。
二、校园心理剧标准
1、发生在校园中，与学生生活和心理发展过程息息相关的短剧。
2、符合戏剧所需遵循的原则。例如，要通过人物的对白、动作、表情等肢体语言展现其矛盾的起因、发展、高潮和结局。其中激烈的矛盾冲突是戏剧的核心，即一切均围绕矛盾冲突展开。
3、要求一定的舞台背景、灯光、音效等。
（1）有对环境的要求，即发生在校园里；
（2）有对人物的要求，主人公必须是校园中的一份子——学生；
（3）其矛盾必须是心理矛盾，这种心理矛盾可以是已解决的，也可是依然存在的；
（4）心理剧反映的问题不限，但一定要具有现实意义。
校园心理剧与大学生心理健康教育密切相关，是为大学生心理健康教育服务的，其教育作用是大学生心理健康教育不可或缺的要素。
附件2：心理情景剧剧本审核规则
1、内容健康，积极向上，整体思路清晰；
2、选材紧密联系校园生活的典型事件，真实反映大学生的心理特点；
3、剧情完整连贯，逻辑鲜明，故事发展不唐突；
4、人物刻画特点鲜明，语言准确到位，富有感染力，符合人物语境；
5、故事切入点有创意，表现手法新颖；
6、能够运用心理剧表现手法，如独白、角色互换、空椅子等，问题解决办法切实有效，具有启发性；
7、提倡原创，源于校园生活，展示大学生的心理风貌。
附件3：心理情景剧比赛评分细则
所有评委根据每个参赛队伍在主题内容、表演形式、技术效果以及现场解说四个方面的表现分别进行打分，然后取平均分为最后得分，根据得分由高到低进行排序。
主题内涵（30分）
主题明确，取材新颖，内容充实，寓意深刻；思想健康，积极向上，对大学生有教育和启发意义；内容紧密联系校园及社会生活的典型事件，真实反映大学生的心理冲突，生动刻画心理问题。
演员表演（20分）
整场表演连贯畅通，演员表演要符合人物特点，突出人物性格，体现人物心声；舞台表演应大方、得体、自然、生动，有感情、富有感染力，言行能很好地展现心理活动；演员间配合默契，应变灵活。
展现手法（20分）
人物刻画特点鲜明，富于个性；心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效；能够运用恰当的心理剧表现手法，如独白、角色互换、空椅子等。
剧本情节（10分）
剧情完整连贯，逻辑鲜明，故事发展不唐突，冲突和高潮能够很好地展开；注重表演艺术与心理健康实践相结合，辅导理论依据正确，辅导深刻。
其他（20分）
感染力强，现场观众反映强烈，能引起共鸣。道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静；服装能准确表现人物身份；灯光和音乐使用到位；旁白使用能达到烘托演出效果的作用；演出时间严格控制在15分钟之内，每超时1分钟扣1分，最多扣3分。
附件4：参赛队伍学生信息统计表
学院：年级：
参赛剧目名称：
组员 | 姓名 | 角色或幕后职务 | 联系方式（电话及QQ） | |
指导老师 |
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学生负责人 |
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学生1 |
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学生2 |
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学生3 |
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学生4 |
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学生5 |
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学生6 |
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学生7 |
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学生8 |
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学生9 |
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学生10 |
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学生名单可附页。
指导老师签字：
学院公章：
